☆ 第四节说声对不起，还是直接表达真实的情感

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在生活中，父母如果发现孩子由于某件事情哭了，如何对待他呢？众多中国父母就会照顾孩子的情绪，说一点让孩子感受安慰的话。其实，这么做并不妥当，父母需要让孩子明白的是，孩子的感受和想象都是正常和行理解的。这样说的目的是让孩子发现哭泣等悲伤的情绪并不是他的标签。这样，孩子不久从引发痛苦的情景中回过身来。

所以，父母在生活中没有必要保护孩子避免不可逃脱的伤害，重要的是与孩子进行思想交流。

空气中弥漫着淡淡的气息。

一次，小狗不小心被飞驰而过的汽车压死了，这可是三岁的儿子帅帅的宝贝疙瘩。帅帅的妈妈开始不想让帅帅知道这个不幸的消息，否则，帅帅一定十分哀伤难过。因此，她想等弄到一只新的小狗时再告诉他。

但帅帅的妈妈想了许久，还是把此不幸的消息告诉了儿子。然后，她一言不发，静静地看帅帅的反映，令人感到惊奇的是，帅帅并不想再要一只狗了。

父母平时不要担心孩子会如何如何，重要的是每天抽点时间，谈谈新发生的事，与孩子一同分享感受。况且，让孩子明白，哭泣等不良感受是面对非常痛苦的情况下作出的正常而健康的处理方式。孩子在游戏或用身体语言表达痛苦时，一定要接受孩子的这种情绪，况且，你不要对孩子的这种情绪加以夸张或渲染，这样，孩子不久会停止表达痛苦的情绪，从而把注意力转到其他事情上。

当父母遭受某种不幸的后果之后，当事人就会说声“抱歉”，但父母不会从这句话最简单的话中得到充分的安慰。对于孩子来说，也是如此。无法从简单的“对不起”中获得满足。比如：

有一家人在海滩游玩的时候，孩子不停地拿铲子玩沙子，直到太阳西下，需要动身离开的时候，孩子却迟迟不肯动身离开，怎么办？父母往往把孩子强行从海滩上拉回。

很多情况下，父母盲目给孩子道歉，虽然他们没有做错甚么，但这种不真实的信息会令孩子疑惑。所以，父母不如诚恳地说出事情的真相，让孩子明白其中的原因。自然，你也不要告诉孩子什么该做，什么不该做，由于你代表强制和束缚。父母应用关切的语言直述胸臆“我不想让那么做，是由于……”这样说出原因时，孩子往往更容易听从，或许再提一人更清晰的要求：“我可以再……”。

在路上，父母仅仅以“对不起”来搪塞孩子，孩子似乎不会领情。这时父母理当听听孩子的诉说，让孩子讲一讲把他带离沙滩的感受，问问他，下次要是再发生这样的事情，父母如何理当怎么做才好。

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因此，父母用自己的语言和行动比直接用“抱歉”道歉有效得多。你给孩子直接道歉时，就是自我作主地替孩子承担的责任。但父母应当保障孩子的情感表达的权利，让他成为感受的唯一表达者。否则，孩子就会习惯于把自己当成生活中的受害者，常常把自己的不良情绪迁怒于其他人。

孩子只是孩子，他们对自己的行为没有控制能力，但他是自己一切感受和行为的源头。父母应把孩子视作自己感受的主宰者，使孩子渐渐培养出自己良好的性情，找到多种选择，学会控制自己的反映。

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一人叫灿的孩子，十分喜欢摆积木。一次，他摆了一人复杂的漂亮房子，向妈妈炫耀，妈妈借此夸奖了他。整整一天，小家伙都为自己的杰作欢呼。

由于小家伙把积木摆在一个房中的门口，爸爸下班后，推开门，急匆匆地走过时，灿的漂亮房子一下子倒塌了。

灿发现自己漂亮的房子被爸爸推掉之后，表情十分沮丧，但却没有当时发作。

妈妈理解地问灿：“是不是你爸爸应该向你道歉呢？”

灿出人意料的回答：“不，我行重摆一下积木，‘造’出更漂亮的房子。”

妈妈追问说：“然而，你难道不生气吗？”

“刚开始的时候有一些，但我最后发现，生气没有用，不能改变任何事情，或许这不是一件坏事。”